بازی های گفتاری

 

اگر تکلم کودک تان مشکل دارد این 4 بازی را امتحان کنید:

امروز قصد دارم 4 بازی را به شما معرفی کنم، بازی هایی که در عین سادگی اهداف مهمی را محقق می سازند. هرچند ممکن است برخی از آن ها برای شما آشنا باشد و حتی در دوران کودکی آن ها را انجام داده باشید ولی یادآوری آن ها به خصوص برای والدین جوان، خالی از لطف نیست.
این ۵ بازی همه آنها از سه سالگی قابل اجرا هستند. در ضمن برای انجام بازی های گروهی می توانید کودکان همسایه های ساکن در مجتمع را نیز دعوت کنید:

۱ – بازی مصاحبه تلویزیونی ( هدف : افزایش توان تکلمی ، اطلاعات عمومی، سرعت پاسخ گویی و یادآوری اطلاعات و رفع خجالت )
یکی از کودکان نقش فیلم بردار را با گذاشتن یک شیء شبیه دوربین فیلمبرداری بر دوش خود ایفا می کند و فرد دیگر نقش گزارشگر را با گرفتن یک شیء به عنوان میکروفن بازی می کند و از بچه های دیگر درباره موضوعاتی که از قبل تنظیم شده است سوالاتی را مطرح می کند. از جمله در زمینه بهداشت دهان و دندان ، رفتار در خانواده ، رفتار در مدرسه ، اطلاعات عمومی و …

۲ – بازی تکرار جملات و کلمات ( هدف : پرورش مهارت های کلامی، دقت، نشاط، تقویت حافظه توالی )
هر یک از کودکان باید جملات یا کلماتی را که راهنما می گوید سه بار تکرار کنند ، برنده کسی است که بتواند جمله یا کلمه را سه بار بدون اشتباه عنوان کند.
مثال : خواجه تو چه تجارت می کنی/ قوری گل قرمزی / فلفل ریزه میزه از زیر میز می ریزه / دایی چاقه ، چایی داغه / ۶ سیخ کباب سیخی ۶ زار / کشتم شپش شپش کش شش پا را / سا شاس َ – ساشاسِ – ساشاس ُ – ساشاسی – ساشاسا – ساشاسو / رارالَ – رارالِ – رارالُ – رارالی – رارالو – رارالا

۳ – بازی تقلید صدای اشیا ( هدف : افزایش دقت ، مهارت های کلامی و نشاط )
از کودکان خواسته می شود صدای اشیای مختلف مثل گاری ، خودرو ، قطار ، موتورسیکلت ، هواپیما ، جاروبرقی ، چرخ گوشت ، دزدگیر خودرو، زنگ تلفن و … را تقلید کنند.

۴ – بازی رد کردن توپ ( هدف : سرعت عمل و افزایش مهارت های حرکتی )
کودکان به صورت دایره وار روی زمین می نشینند و سپس یک توپ پارچه ای به آن ها داده می شود، آن ها باید خیلی سریع با شروع موزیک توپ را به نفر بغل دستی خود رد کنند ، بازنده کسی است که با قطع آهنگ توپ در دستش باشد. برای نشاط بیشتر ، این بازی می تواند با سه توپ تنیس اجرا شود، چون سرعت ردوبدل کردن توپ افزایش می یابد و تحرک کودکان بیشتر می شود. بازی را می توان با قطع و وصل موزیک یا صدور فرمان خاص اجرا کرد.

شهرناز نورمحمدی

روانشناس بالینی

تصویر بدن و نقاشی آدمک

کودکانی که خود را خوب و خواستنی نمی دانند و از اعتماد به نفس منفی برخوردار هستند، معمولاً کمتر ابراز وجود می کنند و از خودنمایی و تعریف از خود، علی رغم میل درونی شان، اجتناب می کنند. این فعالیت طرحی است که امکان ابراز وجود و تعریف از خود را به کودکان داده و آن ها ضمن احترام به نقاشی خود از طریق تزئین، نصب آن در مکانی که دیده می شود، ذکر قابلیت ها و توانمندی هایشان و قابلیت دیده شدن به شکلی بارز را، پیدا می کنند. برای جذب کودکان به نقاشی می توان بازی های متفاوتی ارائه داد و مثل همیشه خلاقیت والدین نقش بزرگی ایفا میکند. برای مثال میتوانید:

•خطوط پيرامون بدن كودكان را همان طور كه به پشت يا به رو، دراز كشيده، روي كاغذ بكشيد. كاغذ را در جايي روي كف اتاق به صورت ثابت نگهداريد. از كودكان بخواهيد قسمت هاي مختلف بدن خود را روي طرح ترسيم كند. بيني، چشم ها، دهان، ناخن ها، انگشتان، دندان ها، مو، يا ناف.
•آرنج ها، كاسه هاي زانو، چانه، و پاشنه هاي پا، قسمتهای مشکل تری هستند که انتظار داریم کودکان بزرگتر قادر به کشیدن و نامگذاری آن باشند.
•پس از کشیدن نقاشی، از کودکان بخواهید درباره ی نقاشی خود صحبت کنند.
•اگر این فعالیت را با چندین کودک انجام می دهید، می توانید نقاشی ها را کنار هم بگذارید و در مورد تفاوت ها و ضرورت احترام گذاشتن به همدیگر صحبت کنید.
•از آن ها بخواهید در مورد ویژگیهای مثبت خود و مواردی که به داشتن آن افتخار می کنند با سایر افراد دیگر حرف بزنند.
•به آن ها توضیح دهید که چون این تصویرها شکل هر یک از ماست، بهتر است به آن ها احترام بگذاریم.
•پیشنهادهای کودکان مبنی بر چگونگی این احترام گذاشتن به خود را شنیده و از آنها بخواهید آن را نقاشی کنند. مثلاً: نقاشی را قاب بگیرند ـ به دیوار نصب کنند ـ دور نقاشی را گل بکشند و ...

شهرناز نورمحمدی
روانشناس بالینی

بازی درمانی روان تحلیل گری

 بی شک یکی از سبکهای مهم و ارزشمند بازی درمانی ، استفاده از سبک بازی درمانی با محوریت روان تحلیلگری است .
 در بازی درمانی روان تحلیلگری ، درمانگر می کوشد تا از طریق بازی ها و پیش کشیدن موضوعات مختلف به ارزیابی نگرش و رفتار و هیجانات کودک در خلال بازی بپردازد و از این طریق ژرفای اندیشه ، اضطرابها و تنشها و آرزوهای کودک را که با زبان کودکانه اش قادر به انتقال آنها نیست واکاوی نماید و در نهایت به کودک کمک کند تا با خلق دنیایی مجازی و در قالب بازی هیجانات منفی و مثبت خود را از طریق تکرار و باز آزمایی تعدیل کند و به سمت تسکین ، آرامش و درمان خود پیش برود  .

امروزه روانشناسان فراوانی از سبک بازی درمانی روان تحلیلگری و برون -فکنی برای درمان اضطراب ، افسردگی ، ترسها ، مشکلات عاطفی و هیجانی و حتی مشکلات رفتاری کودکان استفاده می کنند

ادامه مطلب ...

شهرناز نورمحمدی

روانشناس بالینی

ادامه نوشته

نقش بازی های عروسکی بر مهارت های ارتباطی کودکان اوتیسم

اوتیسم یک اختلال فراگیری رشد- تحولی است که دردوران رشد، خود را نشان می دهد. از ویژگیهای بارز آن فقدان ارتباط چشمی دو جانبه ، محدودیت لبخند اجتماعی ، علاقه و گرایش ناچیز به  چهره انسان ها، محدودیت در درک دیدگاه دیگران ، ناکامی در به اشتراک گذاشتن لذت ، نقص در ارتباط کلامی ، نقص و محدودیت در بازی های ارتباطی و مشارکتی و...

رشد و تحول مهارت های بازی در کودک اوتیسم با نقایص و آسیب های بسیار همراه است که بدین منظور بازی کردن برای کودکان اوتیسم بسیار حائز اهمیت است و به این کودکان کمک می کند تا احساسات خود را تخلیه کنند و مهارت های اجتماعی را بیاموزند و تمرین کنند ، در نتیجه ما از طریق بازی می توانیم موجب تقویت فرایند سازگاری با اجتماع و جامعه در کودکان شویم.
اگر چه در کودکان عادی فرآیند درک رشد مهارت های ارتباط غیر کلامی در خردسالی شکل می گیرد اما در کودکان اوتیسم رشد و شکل مهارت اجتماعی با محدودیت هایی همراه است که ما می توانیم با استفاده از بازی های متنوع از جمله بازی با عروسک های دستی نقش پر اهمیتی را در حیطه مهارت های اجتماعی و هیجانی کودک خود داشته باشیم.
کودکان اوتیسم در درک و تشخیص حالات چهره افراد دچار مشکل هستند که ما می توانیم از طریق بازی های عروسکی و استفاده از عروسک ها به کودکان کمک کنیم تا هیجانات و احساسات طبیعی را یاد بگیرند و همچنین از طریق عروسک های دستی که چهره انسانی یا غیر انسانی دارند نمایشی را اجرا کنیم و خود راوی داستان شویم تا به کودک در درک ارتباطات و هیجانات و احساسات انسان کمک کنیم.

درمانگر یا والد با به کارگیری عروسک می توانند در کودک انگیزه ایجاد کنند و او را فعال نمایند تا با او ارتباط برقرار کنند و رفتارهای کودک را هدایت نمایند.

ما باید بدانیم که بازی به عنوان سکوی صعود کودک اوتیسم است.

شهرناز نورمحمدی

روانشناس بالینی

دنیای عروسک ها

چندین سال است که، کارخانه بسیار معروف عروسک سازی در آمریکا هر 10 سال یکبار عروسکی زیبا با برندی خاص می سازد که گذشت عمر را نشان  دهد...
هنوز بعد‌ از گذشت چند‌ین سال به عروسکم می‌نگرم که برای من یاد‌آور خاطره‌های شیرین و قد‌رت‌های جاد‌ویی است. همیشه با او درددل می کردم...او همدم غم و شادی من بوداما آیا به راستی این فقط خاصیت عروسک من است یا همه عروسک‌ها و آد‌مک‌ها، قد‌رت جاد‌ویی د‌ارند‌ و می‌توانند‌ کود‌کی را به اوج خلاقیت، زبان‌آموزی، مهرورزی، مسئولیت‌پذیری و تخیل‌پرد‌ازی برسانند‌؟عروسک‌ها و آد‌مک‌هایی که از کود‌کی به عنوان نوعی اسباب‌بازی با کود‌کان همراه هند، از چنان خاصیتی برخورد‌ار ند که آنها را از سایر اسباب‌بازی‌ها جد‌ا می‌کند‌. این خاصیت به خاطر آن است که کود‌ک می‌تواند‌ با عروسکش حرف بزند‌ و با او د‌رد‌ و د‌ل کند‌. این صحبت کرد‌ن باعث افزایش گنجینه لغات و جمله‌بند‌ی او شد‌ه و از طرفی موجب تخلیه روانی کود‌ک می‌شود‌. کود‌ک با این اسباب‌بازی خاص، چنان پیوند‌ی برقرار می‌کند‌ که گاه او را فرزند‌ خود‌ می‌پند‌ارد‌، همچون نوزاد‌ی از او مراقبت می‌کند‌، او را می‌خواباند‌، به او غذا می‌د‌هد‌ و او را به گرد‌ش و تفریح می‌برد‌. به این وسیله کود‌ک، مسئولیت‌پذیر می‌شود‌ و روابط اجتماعی را می‌آموزد‌.

ادامه مطلب...

مسیحا اسکندری

روانشناس

ادامه نوشته

دست مغز دوم است، باید حرکت کند تا مغز رشد کند

بازی های دست ورزی؛ سبب پرورش خلاقیت، تقویت سیستم اعصاب، پرورش و تقویت عضلات درشت (دستها و پاها) و عضلات ریز (انگشتان) و پرورش قدرت تجسم فضایی و هندسی می شود. همچنین به درک مفاهیمی مانند نرم، سفت، سبک، سنگین، گرم، سرد و ... کمک زیادی می کند. تقویت هماهنگی چشم و دست از دیگر نتایج بازی های دستی است. به مرور طبق پژوهش های بسیاری ثابت شده است که این گونه بازی ها سبب جلوگیری از اختلالات یادگیری در دبستان می شوند. مهمترین مشکلی که اینگونه بازی ها برای خانواده ها ایجاد می کنند، که اغلب موجب جلوگیری از انجام آنها در منزل می شوند، کثیفی و شلوغی حین و پس از انجام بازی است. لذا پیشنهاد می شود با توجه به اهمیت بازی های دستی برای کودکان با مراجعه به مراکز بازی درمانی شرایط بروز استعداد و خلاقیت کودکانتان را فراهم کنید.

بازی های دست ورزی عبارتند از:

آردبازی، گِل بازی، بازی با انواع صدف ها و دکمه ها، شِن بازی، بازی با برگهای خشک، بازی با مواد غذایی با بافت های متنوع مانند مربا، کشک، ربّ گوجه فرنگی، روغن، ماست، سبزی های خرد شده.. همچنین انجام بازی گونه فعالیت هایی چون: نقاشی، خطاطی، موسیقی...

مسیحا اسکندری

روانشناس

بازی در خانه

همواره از سوی مادران جوان این سوال مطرح می  شود که:

چگونه می توان در منزل کودکان را سرگرم کرد ؟

چه بازی هایی موجب پرورش استعدادهای کودک می گردند؟

چه بازی هایی به رشد کودک کمک می  کند ؟

و سولات بی شماری از این قبیل که همگی از علاقه والدین به ایجاد شرایط مناسب برای فرزندشان سرچشمه می گیرد؟
واقعیت این است که برای برقراری ارتباط موثر و مناسب ، والدین باید مجهز به دانش کافی برای این منظور گردند. اگر در خصوص بازی های مادر با کودک آگاهی چندانی ندارید، حتما با مراجعه به یک روانشناس و بازی درمان در خصوص رفع مشکل حاضر تلاش کنید. همیشه بیاد داشته باشید:

هدف اصلی بازی فراهم آوردن لحظات شاد و پرنشاط در منزل  است و در پرتو این لحظات است که ارتباط بسیار صمیمی بین والدین و فرزند برقرار می گردد. در حین انجام این بازیها اهداف ویژه ی دیگری قابل دستیابی هستند از قبیل : پرورش مهارتهای بدنی ، ذهنی ، کلامی ، عاطفی و اجتماعی ؛ افزایش تمرکز و توجه و بسیاری از مهارتها که متناسب با رشد کودک است.

هر کودک آهنگ رشد خود را دارد و هرگز نباید کودکان با یک دیگر مورد مقایسه قرار گیرند . بنابراین علاوه بر ضرورت آگاهی از مراحل رشد کودک ، لازم است بدانیم در هر مرحله از رشد چه فعالیت هایی به کودک کمک می کند تا به سلامت از آن مرحله گذر کند .

دیگر این است که برای بازی با کودک، همیشه ابزار و اسباب بازی های ویژه ای مورد نیاز نیست  و والدین می توانند با وسایل ساده ای که در دسترس همگان قرار دارد و در هر منزلی یافته می شود فعالیتهای جذاب و هیجان انگیزی را تدارک ببینند.این که برای بودن با فرزندتان وقت بگذارید و زمانی را که با آنها بازی می کنید ، با تمام وجود همراهشان گردید.

مسیحا اسکندری

روانشناس